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燕山教子“义方”之我见

 

宋代经史学者王应麟编写的启蒙教材《三字经》中说:“窦燕山,有义方;教五子,名俱扬。”这是对窦燕山教育子女的高度总结和褒奖赞扬。随着《三字经》广泛传播,使窦燕山之名千百年来妇孺皆知,成为世人景仰的“模范父亲”。


窦燕山的五个儿子、三个孙子,到学龄时先后都在窦氏书院读书,后来科考都成为进士。窦燕山知道,对于青少年来说,学习文化知识可能并不是太难的事,难的是如何做人,如何树立好的品行,这要反复地经常地教导孩子、警示孩子。所以,他在给孩子取名时煞费苦心。从窦燕山五子的名字看,左边都有个立人儿,从长到幼分别是仪、俨、侃、偁、僖。窦燕山给儿子起名的用意,先做人、后做事,先立德、后具才,可谓是用心良苦。

大家都在学习探讨窦燕山有义方,这个“义方”,到底是什么秘方?有的学者也提出了很多见解主张,给出了很多解释,我觉得都很有道理。学习理解这个“义方”,从字义上讲,这个“义”,有三层含义:一是公义。窦禹钧富甲一方,却勤俭持家,热心当地公益。二是道义。窦禹钧取材有道,不义之财不取三是仁义。窦禹钧家里比较富裕,但为富既仁且义,赢得别人的尊重。从这三个“义”上可以看出,窦禹钧教子有方,核心就在通过自己的言传身教和良好家风浸润,让自己的孩子在潜移默化中受到教育。从具体行为表现,我觉得主要表现在“两个严格”上:一个是窦燕山对自己的“严格修为”,另一个是窦燕山对孩子的“严格管教”。

在对自己“严格修为”上:这里面包含两层意思,一是“修”字。窦燕山作为富N代、官N代,从小娇生惯养,尤其是父亲去世早,母亲比较宠爱他,养成了很多不好的习惯,但他能在祖辈们托梦教导中,幡然醒悟,自醒自励,注重修正自己,难能可贵。二是“为”字。窦燕山在修正自己错误的基础上,能主动作为,广播善事,对家贼以恩报怨、拾重金坐等失主、出巨资解贫济困、举义学发展教育等。窦燕山以身作则,严格自律,对孩子们起到了耳濡目染、潜移默化的作用。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师。榜样的力量是无穷的。他的成功,与他的人格榜样、人格魅力密不可分,这就是家庭身教的重要。

在对孩子“严格管教”上:这里面也包含两层意思,一是“管”字。窦燕山制定了《燕山家训》,在家训中把为人、处事、读书、做官等方方面面规定的都非常清楚严格,而且能按照规定和家礼要求严格管理,严格要求,有警告,有惩戒,是非分明,严厉非常。二是“教”字。在实际生活中,窦燕山能手把手地帮教孩子,注重在生产斗争和阶级斗争中锻炼孩子,培养孩子不怕困难、不怕吃苦的精神。有故事说,他率五子坚持劳动锻炼,中午和长工们一样晒太阳,就餐让家人来送,午休在田间地头,真正在劳动生产第一线锻炼孩子。还有故事说,面对外敌骚扰,他率领孩子,不畏艰险,敢于斗争,与敌周旋,最后影响了异族,取得了胜利。在斗争中锻炼了孩子的胆量与应急处事能力。

(“老窦”新说·燕山教子学堂)


窦松瑞
2020-12-20